Foto: Ascom/Semec
O Centro de Referência em Inclusão Educacional (Crie) Gabriel Lima Mendes, vinculado à Secretaria Municipal de Educação (Semec) também esteve presente na 76ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC) apresentado os projetos desenvolvidos na rede municipal de ensino e o livro “Escrevivências e Sentidos da Inclusão – Diálogos da Pluriversidade na Educação na Amazônia”, lançando recentemente. O Crie também levou vídeos, cartilhas e conversou com os visitantes sobre os desafios e avanços da educação inclusiva nas escolas municipais e demais espaços educativos.
A secretária municipal de Educação, Araceli Lemos, destacou a concepção de inclusão expressa nos projetos políticos pedagógicos que norteiam a gestão municipal. “Trabalhos com a inclusão de todas e todos invisibilizados na sociedade e só faz isso que tem amor à causa, dedicação e muita luta”, completou a titular da Semec.
A coordenadora do Crie, a professora Tatiana Maia, pontuou que muitos estudantes da rede municipal não têm acesso a um espaço na academia , para vivenciar esse momento. “Foi uma experiência única a nossa presença ativa, a participação da Semec neste evento de tamanha importância para formação, aprendizado, trocas e, sobretudo, um exemplo de inclusão socioeducativa”, ressaltou a professora.
Livro – A obra coletiva “Escrevivências e Sentidos da Inclusão – Diálogos da Pluriversidade na Educação na Amazônia”, assinada por 18 profissionais do Crie – tem o objetivo de compartilhar as experiências, os desafios e avanços, o conhecimento vivenciado no Atendimento Educacional Especializado (AEE) realizado junto aos educandos com deficiência matriculados na rede municipal de Educação de Belém, que hoje somam 3.301.
A Prefeitura de Belém tem ampliado e fortalecido as ações destinadas a promover a inclusão de estudantes com Deficiência, Altas Habilidades/Superdotação e com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) para garantir a qualidade de acesso e permanência dos estudantes, assegurando oportunidades de participação educacional e social, transformando as escolas e creches em espaços inclusivos. “
Rede – Atualmente existem 87 salas de recursos multifuncionais (SRM) operando com professores especializados e com o auxílio de estagiários. Eles atuam junto aos 3.301 estudantes com alguma deficiência, dos quais 1.980 com TEA. Esse público tem matrícula prioritária na rede municipal de ensino.
